一、发展沿革

海南医学院的前身是1947年创立的私立海强医事技术学校，经历近半个世纪的发展和名称的变更，于1993独立建制海南医学院，同时形成了较为完整的诊断实验室及外科动物实验室。随着医学院的迅速发展及医学科学技术发展的要求，1996年成立临床技能实验室。2005年建立了多功能的海南医学院临床技能实验教学中心，服务于医学类多学科的临床技能实验教学。于2009年获批国家级实验教学示范中心建设单位，并于2013年通过国家级实验教学示范中心验收。为适于学校的教学发展要求，于2017年独立设置为学校二级教辅单位。2019年《临床技能学》获得校级精品在线课程。

目前中心下设教研室1个（临床技能学教研室）、实验室4个（基础技能、专科技能、高级技能和外科动物实验室）。现有专职人员20人，管理4人，教师4人（其中3人兼管理），实验人员16人；副高及以上6人，硕士学位以上8人，目前在读2人。兼职教研室、实验室主任5人。

二、定位与目标

中心已经形成以课程为导向的多专业融汇型临床技能实验教学大平台。承担了医学类、相关医学类、护理学类相关专业的临床技能教育，同时能够承担与医学门类相关专业的医学技能教育。

建立了以模拟教学为主的创新形临床技能实验教学模式。利用医学模拟教学的多种局部功能的模型、计算机互动模拟以及虚拟科技等模拟系统，创设出不依赖于病人的临床场景。

建立了满足于继续教育与培训需求的服务平台。在满足学历教育教学任务的基础上，面向社区医师、基层医院年轻医师以及全科医师开展临床基本技能培训。同时，面向周边社区、消防、公安等部门培训心肺复苏等基本急救技能。

三、教学基础条件

临床技能实验教学中心总面积约15000㎡，共7层，设有心肺听诊室2间、腹部触诊室2间、计算机房2间、中心控制室1间及实验室108间。

临床技能教学质量与临床医学、护理学、医学影像学等专业培养密切相关，扎实、规范的技能操作是从事临床工作的基本前提，临床技能实验教学中心积极推进学生早期接触临床，着力培养学生的实践能力、分析能力、临床思维能力，构建突出综合能力培养的教学模式。

实验室现拥有无线高级智能综合模拟人Simman3G、全配置高级综合模拟人、高级婴儿综合模拟病人、关节镜手术模拟训练系统、消化内镜模拟训练系统、腹腔镜模拟训练系统、泌尿内镜经皮通路穿刺手术模拟训练系统筹仪器设备共计1522台套，固定资产总值2999.9万元。

四、教学工作和教学改革

目前承担了《临床技能学》、《Clinical Diagnosis》等课程的授课。开设实验课程27门，实验项目244个，每年授课人学时数达321000。

中心将物理诊断学、外科技能学课程以及内科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、护理学等操作技能整合为临床技能学，打造六个“模块”课程（学习与思维技能模块、社会与沟通技能模块、临床基本技能模块、临床专科技能模块、临床综合技能模块、创新技能模块），建立整体化临床教学模式，使学生建立疾病诊治技能的整体观，促进知识向技能的转化，加速创新能力的培养。

大力实施模拟教学法，充分利用本中心平台，通过模拟、仿真、虚拟、数字网络、动物手术等技术对学生进行全面临床技能培训，提高学生临床综合能力。

利用微信预约平台，开放实验室供学生自主练习，见习结束后开展多站式技能考核，包括体格检查、穿刺技能、外科技能，考核成绩计入平时分，持续促进学生技能提升。

分阶段考试采用OSCE考核方式，内容涵盖了内科、外科、妇产科、儿科、急救、护理等学科常见病、多发病的基本知识和基本技能，能够较全面、客观的反映学生的临床思维、临床技能和职业素质。

2021年主持教学研究项目11项，其中省级4项，校级7项；参与在研教学课题4项，总经费为21.0万元。

获批质量工程项目3个，其中，国家级1个、省级1个，校级1个。国家级教师教育教学信息化评比二等奖、省级教师教育教学信息化评比一等奖：《PICC虚拟仿真教学系统》。指导学生参加中国高等职业院校临床医学专业技能大赛获三等奖。

组织校内外专家编写完成《临床技能学》教材，并由科学出版社正式出版。

五、社会职能

中心服务功能强大、辐射面广。依托中心建立了卫生部全国执业医师资格考试实践技能考试与考官培训基地、国家全科医学科专科医师培训（试点）基地，临床技能实验教学中心。中心面向社会服务，如住院及专科医师培训,继续医学教育,执业医师考核培训等，充分发挥中心的功能和作用，最大限度地利用中心资源。